1. Important et à retenir
Avant de se lancer dans la réalisation d’un projet de thèse, il faut retenir que l’honnêteté intellectuelle, la méthodologie de travail, la véracité des sources, la rigueur des idées…sont extrêmement exigées. Ceci demande bien évidement du temps, de l’organisation, un esprit critique et surtout beaucoup de lecture. D’une manière générale, c’est l’étudiant qui fait travailler le directeur de recherche et pas l’inverse. Le directeur de recherche n’est pas la seule personne qui peut vous aider, beaucoup d’intervenants participeront à votre travail, et il y a même ceux qui ne font pas partie de notre entreprise musicologique. Il est aussi strictement interdit d’effectuer une recherche musicologique antérieurement faite, sauf si cette répétition représente un intérêt éminent pour votre sujet en question.
Par expérience, être musicien et intelligent n’est pas une garantie pour réussir une thèse en musicologie. Savoir appliquer à la recherche une méthode simple est meilleur que le recours à des méthodes complexes. Quant à la rédaction des textes et le développement des idées, il ne faut jamais chercher à tout dire. Il faut juste dire l’essentiel.
2. Plan de présentation
Dans un projet de thèse, la préparation d’un plan provisoire est très souhaitable, et il sera régulièrement revu, remanié, réduit ou agrandi au long de la recherche jusqu’à ce qu’il s’approche à la forme définitive. Le plan partagé sur plusieurs parties et chapitres est rédigé soit en français/anglais (≠ 2000 mots) soit en arabe (≠ 1800 mots) sans compter la liste bibliographique.
3. Procédé
3.1 Titre provisoire
Un titre proposé ne sera pas forcément le meilleur ni le définitif, mais c’est autour de lui que vous élaboriez un plan de présentation temporaire avec lequel vous allez commencer à travailler. Il est impératif de choisir un titre problématique à partir duquel se dégagent une réflexion musicologique et une approche analytique bien déterminées. La clarté du texte et le choix des termes aideront beaucoup le lecteur à connaître les orientations et les limites de la recherche. D’une manière générale, le titre choisi au début de la recherche, connu communément pour « titre de travail », est rarement conservé à la fin.
3.2 Présentation du sujet
D’emblée, vous allez indiquer la nature, l’importance, la consistance du sujet auxquels vous êtes intéressés. Il convient alors d’aller direct au but en parcourant un discours scientifique tout en évitant tout style généraliste et toutes idées insignifiantes qui pourraient gêner le lecteur. D’une façon ou d’une autre, le chercheur doit délimiter d’une manière préliminaire le/les concept(s) des mots clefs déjà cités dans le titre de sa thèse, et de déterminer le corpus musical qui sera mis à l’épreuve d’analyse. En général, cela se fait lorsque ces mots clefs démontrent vraiment une dialectique intellectuelle ou une polémique conceptuelle.
3.3 Problématique
La problématique est le noyau de votre recherche, sachez donc de la délimiter, la préciser et la présenter avec beaucoup d’attention pour ne pas se dérouter en cours de recherche. Ceci se fera en se posant des questions auxquelles vous souhaitez apporter des réponses, et/ ou bien en exposant des hypothèses méritant d’être vérifiées. Les questions et les hypothèses ne doivent point être éloignées des problèmes principaux qui s’organisent, eux aussi, autour du problème central. Ce sont ces problèmes capitaux qui constituent la problématique du travail de recherche. L’épistémologue Gaston Bachelard disait à ce propos « Quand on ne sait pas ce que l’on cherche, on ne sait pas ce que l’on trouve ».
3.4 Etat de la recherche
Il s’agit généralement des orientations bibliographiques spécifiques. En fait, l’étudiant est sollicité de citer les recherches qui lui ont précédé et qui sont précisément en rapport direct avec l’idée centrale de sa thèse. Cela montre que la recherche se travaille vraiment dans la continuité tout en traversant le temps ; passé, présent et future.
3.5 But de la recherche
Il caractérise parfois l’importance et l’impact de la recherche en cours pour l’avenir des savoirs d’une manière générale et les savoirs musicologiques en particulier. Alors, il est important de bien déterminer le/les objectifs et la destination finale de la besogne qui se développe jour après jour. Citer le but de la recherche sert, d’une manière indirecte, à amener le lecteur à s’intéresser à votre travail, à lui donner l’envie de lire et à éveiller en lui un esprit et une curiosité scientifiques.
3.6 Méthodologie et stratégie
La méthodologie ou science des méthodes est la discipline qui réfléchit sur les processus rationnels d’une pensée organisée. Elle élabore les concepts de base et les instruments rationnels qu’une méthode doit employer pour arriver à son but. C’est aussi l’ensemble des règles et des démarches adoptées pour conduire une recherche. Afin d’aborder analytiquement et efficacement le corpus, le chercheur doit employer des méthodologies de recherche claires au fur et à mesure qu’il avance dans sa besogne. Il est important à ce niveau de collecter des informations, faire des entretiens, relever des documents (bibliographiques, iconographiques, schémas, réaliser des enregistrements (sonores ou audiovisuels)), des enquêtes de terrain, etc. Ce procédé est nommé par les chercheurs musicologues également comme stratégie de travail.
3.7 Approche
C’est la mise en évidence d’un ensemble de méthodes rattachées -parfois non rattachées- à des disciplines déterminées susceptibles de résoudre rapidement et efficacement le plus grand nombre de problème à travers l’analyse d’une manière générale. C’est la raison pour laquelle le chercheur musicologue doit délimiter à ce niveau son/ ses approches. Ainsi, et selon sa vision, il pourrait choisir par exemple l’approche historique, ethnomusicologique, philologique, sémiotique, systématique, philosophique, acoustique, etc.
3.8 Plan provisoire
Pour clarifier les idées et signaler préalablement des lignes de recherche, vous devriez définir le plan de votre thèse avant de commencer sa rédaction. C’est un plan qui accompagne le début de la recherche et se caractérise par un aspect temporaire. Il est souvent revu, remanié, tronqué ou augmenté jusqu’à ce qu’il s’approche du plan définitif. La description de ce plan doit être précis, logique dans sa progression, rédigée minutieusement avec une continuité idéelle et partagée provisoirement en parties et chapitres
3.9 Mot de la fin
À ce niveau, on est parfois sollicité à montrer le côté ambitieux de la recherche en vigueur et parfois du chercheur même. Ce discours devait être, strictement rationnel, réaliste et loin d’être subjectif. Les usages universitaires n’imposent pas un style impersonnel, mais pénalisent les excès de personnalisation. Seule l’objectivité scientifique doit guider l’étudiant.
3.10 Liste bibliographique
Elle comporte des ouvrages, des articles de revues et de journaux, des mémoires et des thèses, des manuscrits (autobiographies, documents de famille, archives, carnets, registres, etc.), des documents iconographiques, sonores et audiovisuels, des dépliants, documents numériques, sites en ligne, etc.
Bibliographie
– CHAOUI, Mokhtar, Initiation à la méthodologie de recherche, mémoire et thèse, Casablanca, Afrique orient, 2008. 159p.
– COUSIN, Nathalie, Recherche et documentation musicologique. Bibliothèques et archives, Coll. Observatoire Musical Français, Série. Bibliographie et Catalogues, n°1, 2, Paris, Université de Paris-Sorbonne, 1997. 100 p.
– WEBER, Edith, La recherche musicologique, objet méthodologie, normes de présentation, Coll., Guide musicologique, Paris, Beauchesne, 1980. 171p.
ZIDI, Ines, Méthodologie de la recherche scientifique, Manouba, CPU, 2010. 135p.
– أحمد الخضيري، ومحسن، ومعوض، محمد عبد الغني، الأسس العلمية لكتابة رسائل الماجستير والدكتورا، القاهرة، مكتبة الأنجلو المصرية، 1992. 159ص.
– إدريس، علي، مدخل إلى مناهج البحث العلمي لكتابة الرسائل الجامعية، تونس، الدار العربية للكتاب، 1985. 214 ص.
– المعموري، الطاهر، منهج إعداد البحوث في الدراسات والتراث، تونس، سراس للنشر، 1999. 197ص.